Дифференциация обучения, форма организации образовательного процесса, учитывающая склонности, интересы и способности учащихся. В России с нач. 1920-х гг. внедрялись разл. формы и виды Д.о.: углублённое изучение отдельных предметов, классы по интересам, введение проф. уклонов и т.д. В конце 1980-х гг. была разработана концепция Д.о. в ср. общеобразовательной школе. Совр. система Д.о. в сочетании с единством базового образования способствует соц. и проф. самоопределению личности. В практике школ в осн. опробована Д.о. по способностям, неспособностям, интересам. При Д.о. по способностям уч-ся распределяются по классам с соотв. программами обучения с учётом способностей к определённым наукам, уровня успеваемости; одарённые дети обучаются в ср. спец. школах (муз., худ., хореогр. и др.). Формой Д.о. по неспособностям является коррекционно-развивающее обучение (см. Коррекционная педагогика, Коррекционные школы) для детей с задержкой психич. развития и с трудностями в обучении и адаптации к школьной жизни. Для неуспевающих и педагогически запущенных учеников организуются т.н. классы выравнивания и компенсирующего обучения (обычно на 2—3 года), целью к-рых является формирование уч. мотивации и ликвидация пробелов в знаниях. К наиб. распространённым формам Д.о. по интересам относятся классы с углублённым изучением предметов, профильное обучение. В Башкортостане по системе Д.о. преимущественно работают гимназии, лицеи и др. школы инновац. типа, напр., Акъярская средняя школа № 1, Ахметовский лицей Кушнаренковского р-на, Булгаковский лицей Уфимского района, Кушнаренковская средняя школа № 1, Толбазинский лицей, Сибайская средняя школа № 6, Уфим. гимназии № 39, № 61, № 140 и др. Обучение в Уфим. школе-лицее № 5 ориентировано на дифференциацию по способностям и раннее выявление интересов уч-ся. В Белорецком лицее-интернате действует развивающая программа для 1 кл., компенсирующая у уч-ся отсутствие дошкольного образования. В Уфим. средней школе № 103 организованы обычные классы, классы с углублённым изучением отдельных предметов, классы коррекционно-развивающего обучения; факультативы по интересам, спецкурсы и т.д. В Сибайском лицее № 9 под рук. А.З.Рахимова в 1991—97 был успешно проведён пед. эксперимент «Психолого-педагогическая система дифференцированного обучения». Д.о. по способностям используют в своей деятельности учителя, работающие по системе развивающего обучения, напр., Р.Г.Хазанкин, лауреат пр. им. Н.К.Крупской П.В.Чигрик (Уфим. гимназия № 39) и др. Основанные на Д.о. школьные учебники В.П.Сухова по географии, С.Т.Сатбалдиной по химии и др. внедрены в уч. программу общеобразоват. школ РБ и РФ.
